为落实华东师大卓越育人纲要要求，建设卓越教师队伍，学校对2022年度立项建设的24门大夏学堂优质示范课程负责人探索新的研修方式，由5位专家和24位学员组成“混合式课程建设实训营”，实训营改变了单纯专家讲座的方式，将持续跟踪示范课程建设的全过程。4月9日晚，实训营正式开营。
“混合式课程建设实训营”顺利开讲
教务处处长孟钟捷教授在开营仪式上致辞。他表示，教学改革改到“实处”是课程，改到“痛处”是教师，教师是决定课程质量的关键，学校将加强教师育人能力作为教师队伍建设的重要抓手。教师教学发展中心推出的“混合式课程实训营”采用工作坊的形式，凸显精细化和个性化，秉持在“实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新”的原则，结合教师自我反思、同伴互助与专家引领等多种途径和方式，取长补短，真正把“探究、合作、分享、励志”的华东师大教研文化落实到细处，期待大夏学堂示范课程负责人能把课程真正建设为“金课”！
教务处处长孟钟捷教授致辞
随后，教务处副处长谭红岩详细说明了实训营的内容、形式、时间和要求。她介绍，实训营的内容包括《华东师范大学混合式课程标准》学习、在线课程平台使用、课程建设培育和检查、上海市及国家一流课程申报辅导四个部分，课程运行两轮周期内，通过分阶段、分层次、分小组的系统学习，通过专家报告、小组研讨、诊断测评、定期观测、成果反馈等环节，全过程地帮助大家全面提升课程质量。
教务处副处长谭红岩说明实训营基本情况
首场教学工作坊的专家报告由生命科学学院姜晓东教授主讲。姜晓东教授首先说明《华东师范大学混合式课程标准》的核心理念、指标体系和应用原则，接着从培训目标、标准概述、指标解释和案例分析四个方面讲解《华东师范大学混合式课程标准》指标一“课程概况”和指标二“学习目标”，穿插小测验和经典案例，调动实训营学员积极性，实时了解学员掌握情况。
生命科学学院姜晓东教授作专家报告
专家报告结束后，实训营学员分成五组，各组在课程培训师的引导下评审案例课程并研讨交流。例如，第一组学员在“信息完整”指标上产生了分歧，经过讨论，学员之间形成一致意见，学员意识到要从学生视角考虑问题；第二组高惠蓉老师认为案例课程缺少持续改进，目标定位还需针对华师大学生调整；第三组贾彩凤老师建议案例课程的学习目标的表述再凝练一些，目标定位部分补充学情分析；第四组学员围绕学习目标的构成、定位和表述进行了详细讨论；第五组学员认为案例课程容和活动已经挖掘出课程思政元素，但学习目标的表述中缺失相关表述。
实训营学员分组研讨交流
实训营学员城市与区域科学学院孙燕铭老师参加完首场研修后说：“我的‘资源与环境经济学’课程作为小组案例，在课程培训师张薇老师的带领下，我们针对华师标准中的课程概述、学习目标等指标，对课程进行深入细致的分析与点评。经过头脑风暴和集思广益，我对课程设计思路和目标有了更清晰的把握，对混合式课程实施中所渗透的卓越育人理念有了更加切身的体验。”
生命科学学院姜晓东教授作为实训营教研组组长，在谈到实训营设计方案时表示：“课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。我们用‘混合式教学’模式来开展‘混合式教学’培训，引导学员在‘混合式教学’中体验、学习、应用、评价‘混合式教学’，通过以评促学、以评促改的方式，引导学员在评审课程的真实实践中，学习、掌握、运用《华东师范大学混合课程标准》，从而竖起课程建设新标杆。”
据悉，我校教师教学发展中心建设了面向高校教师的“公共教育理论与技术”系列培训课程，混合式课程建设实训营属于“卓越课程建设”模块，教师教学发展中心定期面向校内外教师举办研修活动，年均1000多人次高校教师参加，为校内外教师提升教学能力提供了常态化的交流研讨平台。
