了解学生心理规律，助力教学质量提高——教师教学发展中心2014年第一次教学专题报告会纪实

    2014年4月23日下午，教师教学发展中心本学期第一次教学专题报告会在闵行校区第一教学楼407室举行。心理与认知科学学院李林副教授担任主讲教师，报告内容为《学生人际交往和社会心理规律》，30多名我校青年教师以及来我校进修访学的教师参与了此次活动。

报告开始，李林老师列举了当前大学生中普遍存在的一些人际交往现象吸引青年教师的注意，随后他提出“为什么群体间的态度难以精确预言个体间的互动？”、“为什么个体间的亲疏会因时因地变化？”、“为什么毁掉人际关系的矛盾往往莫名其妙？”、“为什么‘还能做朋友’有点困难？”四个问题和案例引发青年教师们思考为何人际交往具有复杂性。

教学专题报告会

接着，李林老师指出，当代大学生从中学过渡到大学，正处于实现自我定位，在社会交往方面不断试验和成长的特殊阶段，他提出大学生常见的人际交往问题，并从性别角度分析大学生人际交往主要表现和矛盾。随后，李林老师详细阐述人际交往的简单模型、人认知加工的方向、认识他人过程的特色、认知图式以及认知失调，通过心理认知的专业知识向青年教师讲解学生人际交往和社会心理规律。

报告会上，李林老师还与青年教师共同完成几个心理游戏，在轻松、愉快的氛围中加深青年教师对报告内容的理解。

报告会结束后，青年教师们就如何处理学生不良寝室关系、如何营造主动学习氛围、如何建立和谐师生关系、新生入学心理测试依据等问题向李林老师咨询。青年教师们表示，此类活动为不同院系教师提供了互相交流研讨的平台，教师们集思广益、智慧碰撞、分享经验，从而不断提升教学能力。

据悉，本学期教师教学发展中心共开设七次教学专题报告会，主题包括高校青年教师学习与社会心理素养、教学中常用新技术新媒体以及高校教师科学发声艺术与嗓音养护。敬请关注校教师教学发展中心网站，活动详情将陆续发布http://www.cftd.ecnu.edu.cn/。

附：本学期教师教学发展中心培训活动安排表