教师教学发展中心的所有活动面向全校教师开放，请有意参加活动的老师于2013年10月29日（周二）前下载附件表格发电子邮件至cftd@admin.ecnu.edu.cn报名，邮件中务请留下手机、邮箱等联系方式，教师教学发展中心将在10月29日通知报名老师参加活动。也欢迎全校感兴趣学生于10月30日下午13:00至第一教学楼403教室听课，授课时间为13:00-14:00。
教师教学发展中心
2013.10.25
一、教学展示课介绍
教师教学发展中心本学期面向全校教师举办三场教学展示课，主讲教师均为受学生欢迎、多年教学效果良好的我校教师，每场活动还特邀两名教学经验丰富的资深教师作为课程点评嘉宾，与参加观摩的教师一起分析、点评授课过程。
教学展示课共有三个环节：主讲教师为本科生常态授课时，参与活动的青年教师与点评嘉宾远程观看授课直播，并分析教学过程；授课结束后，主讲教师介绍自己的课程设计思路、教学理念，点评嘉宾对本次授课阐述各自见解；最后，参加活动教师向主讲教师及点评嘉宾提问并交流、讨论。
二、主讲教师简介
文军，社会学博士。先后毕业于华东师范大学和南京大学。主要从事社会学和社会工作理论、社会建设与社会政策、城市社会学等领域的研究。现为华东师范大学社会发展学院党委书记、校党员委员、社会学研究所所长、社会学系兼社会工作系教授、博士生导师，中华全国青年联合会社科专家联谊会理事、教育部高校社会学类教学指导委员会委员、教育部重点研究基地华东师范大学中国现代城市研究中心研究员。同时，兼任上海市第四届学科评议组社会学学科召集人、上海市政协委员、上海市社会学学会副会长、上海市社会工作者协会副会长、上海市第八、九届青联委员、上海市普陀区青联常委等职。 自1990年以来，曾先后在《社会学研究》、《中国社会工作研究》等海内外80余家报刊上发表学术论文180余篇，并有70余篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、人大报刊复印资料等重要刊物全文转载或转摘；出版著（译）作、教材（含合著）等16部，学术成果曾多次获奖。此外，自2001年以来，先后主持国家社科基金重大项目、教育部重点基地重大项目等纵向课题10余项。现担任《中国社会科学》外审专家和《社会学评论》、《社会》等核心期刊的编委。2003年入选上海市“曙光学者”和上海市“高校优秀青年教师人才”培养计划。2004年入选教育部首批“新世纪优秀人才支持计划”。2007年入选“中共中央马克思主义理论研究与建设工程”专家组专家。2009年入选民政部“全国城乡社区建设专家委员会”委员。2010年获上海首届年度（2009）“社科新人”奖。曾多次应邀赴美国、法国、加拿大、德国、日本、韩国、澳大利亚、新加坡等20多个国家和香港、澳门、台湾地区进行学术交流和讲座，现担任加拿大萨斯喀彻温大学（University of Saskatchewan）兼职教授和法国加香高等师范学校（ENS de Cachan, école normale supérieure de Cachan）联合培养博士生中方指导教师。
三、点评嘉宾简介
崔允漷，我校教育科学学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所副所长。全国课程专业委员会副理事长、教育部基础教育课程改革研究华东师大中心常务副主任、教育部基础教育课程改革专家工作组专家、上海市第六届曙光学者。研究领域：课程开发、课程政策、课程评价、教师专业发展。主授课程：课程理论、教学理论课程开发的理论与实践、校本课程开发。主要著作有《普通高中新课程研修手册·新课程的领导、组织与推进》（第一主编）、《普通高中新课程研修手册·综合实践活动的实施与管理》（第二主编）、《有效，无限的探寻》（第一主编）、《走向课程领导》《研究性学习在农村》《信息技术背景下的研究性学习》《大班小班化》《创新思维的助推器》等。
沐涛，我校历史系教授、历史学系副主任，党委书记。中国非洲史研究会副会长‚中国亚非学会理事‚上海世界史学会理事‚上海大韩民国临时政府旧址管理处顾问。研究方向：世界近现代史‚非洲史与非洲问题‚犹太史。主讲课程《16-19世纪世界史》为上海市精品课程。主要著作有：《南非对外关系研究》、《创业之路——上海三菱电梯厂发展史》、《大韩民国临时政府在中国》、《非洲通史》、《中非关系史》
四、学生评价
第一次听文老师的课，是老师给我们大一新生上形势政策课。主要讲的是“中共十八大”的介绍，两个小时听下来，给我影响十分深刻。首先，给我的第一感觉是老师很有专业修养，虽然是在讲“十八大”的内容，但还是穿插着介绍了好多社会学相关的问题，时而引经据典，文学修养也很高；其次，在上课时，会在恰当的时刻运用一些例子，使讲解变得浅显易懂。
——王子璇
文军老师是一个学术能力十分强的老师。上学期我们上了他的西方社会思想史，在课上，我们沉浸在文军老师渊博的知识中，他用浅显的语言向我们解释了晦涩的理论，使我们每一个人都对西方社会思想史有了一个清晰的了解。在课后，他也及时回答我们提出的问题，没有一丝不耐之情，同时认真批改我们的作业，给了我们很多专业性的意见。
——沈静婷
文军老师知识非常渊博，为学严谨认真。他教学注重理论联系实际，课堂内容丰富有趣，讨论很热烈，气氛非常活跃。不单单是教会我们知识，很多时候也会给我们做人做事带来很多启发。私下里更是和蔼可亲，低调谦逊，学生问他很多问题他都会很耐心仔细的回答我们，而且很欢迎大家向他提问，真是个好老师！
——张旖旎
文军老师是一位十分优秀的老师，在授课方面他知识渊博，而且幽默风趣，我们能从枯燥无味的理论知识中收获意想不到的快乐，而且他对我们十分负责，多次为我们请来世界各地的优秀老师为我们做讲座，我们可以丰富自己的见识，提高自己思想的多样性。而且在课下他也乐于解答我们提出的问题，为我们做一些学术上的指导。
——张琳
文军老师拥有深厚的理论积淀，除了对各大专业理论有着深刻的领悟外，更有着自己对于该理论的真知灼见。在课堂上，文军老师凭借着自己对理论的深刻见解，常常将晦涩难懂的理论知识讲解得深入浅出，并经常辅以生动形象的案例来使同学们更加理解一个理论的内涵。每当讲解过后，文军老师便会耐心的询问同学是否真的理解了该理论的内涵，如果见到同学们面有难色，文军老师便会继续讲解、旁征博引，使同学们领会。文军老师这种认真敬业的岗位精神令我们敬佩！
——李艺佳
文军老师是一名非常有内涵、有思想、富有个人魅力的老师。他的脸上总是堆着笑容，和蔼可亲；他的思想非常有深度，常常有老师在课上引用他的思想来为我们剖析和探讨问题；他的学术成就非常之多，在许多报刊上都可以看到他的文章，或深或浅，都会给我们许多的感触。
——朱慧怡
