教师教学发展中心
2013.10.31
一、教学展示课介绍
教师教学发展中心本学期面向全校教师举办三场教学展示课，主讲教师均为受学生欢迎、多年教学效果良好的我校教师，每场活动还特邀两名教学经验丰富的资深教师作为课程点评嘉宾，与参加观摩的教师一起分析、点评授课过程。
教学展示课共有三个环节：主讲教师为本科生常态授课时，参与活动的青年教师与点评嘉宾远程观看授课直播，并分析教学过程；授课结束后，主讲教师介绍自己的课程设计思路、教学理念，点评嘉宾对本次授课阐述各自见解；最后，参加活动教师向主讲教师及点评嘉宾提问并交流、讨论。
二、主讲教师简介
管曙光，男，1969年出生，教授、博士生导师。在北京师范大学获得学士和硕士学位，毕业后任教于清华大学物理系，从事基础教学工作四年。后留学新加坡，在新加坡国立大学物理系获得博士学位并生活工作了十二年，于2009年回国担任华东师范大学物理系教授。研究方向：非线性动力学和复杂系统， 混沌控制和同步，斑图生成，复杂网络分析等。
管曙光教授主持国家自然科学基金面上项目（复杂网络之间的同步研究）以及上海市浦江计划项目、上海市教委创新重点项目各一项；参与国家自然科学基金重点项目一项（复杂网络上的输运动力学及相关的统计物理学基础）；在Scientific Reports, New Journal of Physics, Physical Review E, Europhysics Letters等重要学术期刊上发表论文三十余篇。
自2010年起，管曙光教授讲授本科生重要基础课《光学》。他扎实细致地开展教学工作，贯彻“授人以渔，而不是授人以鱼”以及“教书和育人并重”的教学理念，积极改革基础课的教学方式和学生的培养模式。他的课精心组织，注重激发学生对物理的兴趣，启发学生全面深入地认识物理规律，培养和提升学生的思维能力，并通过加强互动和对学生进行个性化指导以促进其自主学习。管曙光教授深受同学们的喜爱，并于2012年度被评为华东师范大学优秀任课教师。
三、点评嘉宾简介
黄国翔，物理系系主任，华东师范大学终身教授 ，精密光谱科学与技术国家重点实验室副主任。先后负责和参加国家自然科学基金重大研究计划项目、国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目、国家973项目、教育部跨世纪人才基金、教育部骨干青年教师基金等项目。已在国内外主要物理学学术刊物上发表研究论文160余篇，其中国外出版的著名物理学杂志100余篇(包括 Physical Review 系列60余篇、SCI收录140余篇)、SCI他引千余次。1993、1995年获上海市高校优秀青年教师称号，1996年选拔为华东师大首批跨世纪学术带头人，1997年获国家教委科技进步二等奖，1999年入选教育部跨世纪优秀人才，2000年获国务院特殊津贴，2005年1月受聘为华东师范大学终身教授。目前承担国家各类科研基金项目多项。
朱晶，女，1981年12月生，华东师范大学哲学系副教授，2008年7月获得北京大学理学博士学位，后进入华东师范大学任教至今。研究方向为：中国传统科学、化学史、科学方法论、公众理解科学。主讲《自然科学史》《科学社会学》《多学科研究方法的交叉应用》等课程。主持国家社科基金、韩国学基金、中华发展基金以及中国科协、上海市教委设立的多项研究项目，2009年入选上海市晨光学者。
四、学生评价
1、幽默风趣，语言生动
管老师的课堂总是活泼生动，引人入胜。他讲课从来都不是照搬教科书，而是用自己的思路串联起所有的知识，外加物理文化的熏陶。除了深入浅出的概念讲解，他会向我们介绍定理背后伟大的物理学家，有时候感叹一下那些“因为太聪明，而过早被上帝叫去谈话”的科学家，有时又会放一些让人拍案叫绝的小实验的视频。还有一次，学到相位的时候，管老师对我们提了个要求：“和我的相位差最好不要超过π/2。”他也一直很成功地帮助我们跟上他的思路。
2、最认真、负责的老师
大一以来便没有见过哪一个有助教的老师亲自批改过作业，可是管老师不同，我们的作业不仅助教要改，他还要亲自改一遍，然后从中发现我们学习的不足之处。不仅如此，他还非常注重教学，会适当的为我们复习，检测我们的情况。与其他只靠着PPT或者书本讲课，不和学生交流的老师不同，管老师更多的是让学生自主学习，通过自主的学习得到东西。管老师是我大学以来见过的最认真，最负责的老师。也许正是因为他的感染和带动，大家好像都认真起来了呢！
3、高端英文课
光学要期中考试了，单词还没背怎么办！你没有听错，这是光学课的其中一项作业，老师很仔细的给我们整理了光学相关的英语专业词汇，还有英语论文供学生课外阅读，ppt上也基本用英语展示，。刚开始上他的课，觉得压力不小，不过我们很快也就适应了这位“高端洋气上档次”的老师。在光学课上学英文倒算是另辟蹊径，却也收获颇丰，毕竟在接触到一个概念或定理的时候，就同时接受了它的英文版，比起枯燥地去背专业单词效果好多了。
4、独家收藏，表彰奖励
除了高要求，当有同学做的很好的时候老师也会适当的给出奖励。管老师对相机的收藏情有独钟，记得有一次，一位同学积极和他探讨自学的内容，第二次上课，他就带来了上个世纪三十年代德国制造的一款相机，让那位同学保管一个星期，供同学研究，让大家一齐投去了羡慕的眼光。得到奖励的方式很多，有的是因为积极写小论文，有的是将自学内容和老师深入探讨。
5、小老师时间
管老师的习题课也是别开生面的。老师将具有代表性的学生作业制作成ppt后，会要求那些同学为我们讲解相关问题。一堂习题课中会有好几个同学有幸被选中成为“小老师”为我们答疑解惑，管老师再在他们讲解的基础上进行补充。这既给讲的同学更深层思考问题诠释问题的机会，锻炼了他们的胆量和临场发挥能力，也给作业不那么理想的同学很大的激励，完成习题更加主动认真，希望能在下一次习题课中能当一回“小老师”。
