一、教学报告会内容简介
新一代大学生具有其鲜明的心理特征，他们在学习方式、学习内容、智力和社会性发展等方面都有特定的需求。高效的大学课堂教学，必须充分尊重学生的发展特征和成长需求，必须以科学的学习心理学原理为指导，从学生的学习动机、学习过程、学习结果等方面寻求新的着力点。
二、主讲教师简介
庞维国，华东师范大学心理与认知科学学院副院长、教授、博士生导师，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，上海市心理学会秘书长，《心理科学》杂志编委。
主要研究领域为学习心理学、教学心理学和教学设计，近年来主要从事创新学习与创新教学的心理机制研究；先后承担教育部人文社会科学、上海市哲学社会科学、国家社科基金等多项课题研究项目；曾获上海市哲学社会科学优秀成果奖、高等教育国家级优秀教学成果奖、上海市优秀教学成果奖、上海市教育科学优秀成果奖、全国高校出版社优秀畅销书奖、全国教育硕士优秀教师奖。2009年入选上海市“浦江人才计划”，2012年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
代表性著作有《自主学习》、《教育心理学》、《认知风格与学习策略》等，主讲课程《学习心理学》为“中国大学公开课”首批上线的20门课程之一。
三、主讲教师学生评价摘录
1.庞老师的课程教学安排合理，有系统性，所使用的教学语言生动，有逻辑，课程内容也是我们所感兴趣的。庞老师注重与学生的互动，调动了学生的积极性，鼓励学生多思考。庞老师在教学中善于巧用例子，有助于我们对课程内容的理解。
2.庞老师在给我们讲课时总是能够触类旁通，拓展我们的知识面，让我们的思路一直跟着他走下去而不跑神，而且上课很有热情，声音抑扬顿挫，板书写的也很漂亮哦，听完他上课后才知道心理学竟然有如此多的运用。
3.庞老师博学多才，不仅专业知识扎实，还有很深的文学造诣，博古通今，见解独到，听完课很受启发。课堂授课方式也很随意，大家各抒己见，庞老师都会耐心倾听并做个别指导，在教给我们理论的同时，又指导我们实践。
4.庞老师的整个课程上下来觉得理论性很强，有很多用于教学实践的具体理论框架，并在课堂中鼓励我们去思考，想象真实的教学场景，考虑实际的问题和解决办法，然后大家交流讨论，尽可能地去通过实际的感受消化知识点。庞老师本身的语言也很风趣，会举很多例子，上课氛围比较轻松。
教师教学发展中心的所有活动面向全校教师开放，欢迎有兴趣的教师自由前往参加。
教师教学发展中心
2013.10.17
